部編版高中歷史選擇性必修三課本教材目錄由電子課本網(wǎng)為您搜集整理，高中歷史選擇性必修三《文化交流與傳播》引進(jìn)了大量歷史研究成果，能夠幫助同學(xué)們構(gòu)建正確的歷史觀，下面就為大家整理了部編版高中歷史選擇性必修三課本教材目錄，希望可以幫助到大家。


　　部編版高中歷史選擇性必修三課本教材目錄

　　第一單元 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化

　　第1課 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)
　　第2課 中華文化的世界意義

　　第二單元 世界文化的多元傳統(tǒng)

　　第3課 古代西亞、 非洲文化
　　第4課 歐洲文化的形成
　　第5課 南亞、 東亞與美洲的文化

　　第三單元 人口遷徙與文化認(rèn)同

　　第6課 古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成
　　第7課 近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移
　　第8課 現(xiàn)代社會(huì)的“移民”和多元文化

　　第四單元 商路、貿(mào)易與文化交流

　　第9課 古代的商路、 貿(mào)易與文化交流
　　第10課 近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展

　　第五單元 戰(zhàn)爭(zhēng)與文化碰撞

　　第11課 古代戰(zhàn)爭(zhēng)與地域文化的演變
　　第12課 近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張
　　第13課 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與不同文化的碰撞和交流

　　第六單元 文化的傳承與保護(hù)

　　第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展
　　第15課 文化遺產(chǎn):全人類共同的財(cái)富


　　如何快速提高高中歷史成績(jī)？

　　1、讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。

　　2、上課要專心聽，下課后多記、多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長(zhǎng)見識(shí)外，還幫助你理解歷史課文。

　　3、“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

　　4、整理、整合歷史知識(shí)。針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。