高考英語聽力測試是大部分同學的弱項，英語聽力不僅需要牢固的基礎(chǔ)知識、較強的反應(yīng)能力，還需要較好的應(yīng)試心態(tài)，下面就如何如何提高英語聽力水平，來為大家整理出高考英語聽力高分技巧，請參考。


　　高考聽力常見題型匯總

　　關(guān)于高考聽力題的內(nèi)容有多種多樣，但是題型卻只有以下五種，只要找到規(guī)律，那么在心理上就能建立一定的優(yōu)勢，此外，針對不同的題型可以有針對性的練習。

　　1、人物關(guān)系和身份推理題型

　　高考英語聽力真題中，幾乎每年都會出現(xiàn)人物關(guān)系和身份推理類題型。這類試題要求學生從談話或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方的職業(yè)身份，彼此之間或與他人的關(guān)系。這類題型要求考生在聽的時候抓住各類人物身份、職業(yè)、關(guān)系的詞匯（音）。

　　2、場所推理題型

　　場所推理題型主要考查地點，多為以where開頭的特殊疑問句，解這類試題時，需要一定的積累和推斷。平時就要多積累常用地名，如國家、首都、大城市、著名的標志性建筑以及山川河流的名稱等，考試注意時與場所有關(guān)的單詞（音）、短語、句型和場景。

　　3、數(shù)字題型

　　數(shù)字題型聽力每年高考聽力必考，并且在短對話、長對話和短文題中都有涉及。如年代、日期、價格、數(shù)量等，為了增加難度往往還會以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求考生注意辨別各種形式的數(shù)字詞匯（音），還要熟悉數(shù)字之間的邏輯關(guān)系，可記錄下相關(guān)數(shù)字，以便在推斷類題型中更好的做出計算和判斷。

　　4、干擾題型

　　這類題型具有一定的迷惑性，需要考生排除干擾，緊扣本質(zhì)。但有時這種干擾與本質(zhì)也會有變化，考察考生領(lǐng)悟弦外之音、揣摩觀點意圖的能力，所以需要靈活變通。

　　5、復合句增多

　　近年來，聽力考試中長句、復合句增多，對考生提出了更大的挑戰(zhàn)。這里建議考生們加強三大從句的判別和理解訓練，平時注意長難句的閱讀分析，提高長難句的語感和理解能力，以便在聽力考試中能更好的把握整句。

　　英語聽力常見誤區(qū)

　　對于高考英語聽力題，很多同學表示壓力很大，就連成績好的學生，在聽力題面前也會吃虧，那為什么聽力題這么難，英語聽力常見誤區(qū)又有哪些呢？

　　1、自己的發(fā)音不夠準確。

　　假設(shè)我們的發(fā)音能做到和標準音完全一樣，那么只要你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂錄音材料的標準音。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話時往往不發(fā)字典里標的強讀音，而發(fā)弱讀音。

　　2、詞匯量太少，語法知識缺乏。

　　我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認識，用法都了解，對句子結(jié)構(gòu)也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。

　　3、大腦反應(yīng)速度太慢。

　　反應(yīng)速度慢主要有以下幾個原因： 第一、對單詞讀音不敏感，對句子結(jié)構(gòu)不熟練。 如果我們對單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像 “good bye” “how are you？” “ thank you!”一樣，那聽力反應(yīng)速度肯定會大為提高。 第二、不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。 很多同學不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習慣，必然會導致反應(yīng)速度慢。理由很簡單，因為翻譯成漢語需要時間。 第三、邏輯思維能力較低，預測能力較低。

　　提高聽力有哪些方法？

　　英語聽力始終是英語考試中的一個難點，想讓高考英語聽力拿高分，恐怕很不容易，其實，找對方法英語聽力反而是送分題，那么，提高聽力有哪些方法呢？

　　1、聽力工具與聽力訓練方法

　　對于英語聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用；聽力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽力軟件。

　　2、單詞是聽力的基礎(chǔ)

　　詞匯的積累是提高聽力水平的基礎(chǔ)，提到背單詞很多同學都很反感。經(jīng)常會聽到同學說“我每天都背單詞，可是我當時記住了，過不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復復，但是考試時效果還是不好，這個問題有解嗎？”這個問題最直接的解決辦法就是不斷的重復記憶，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，只有不斷重復記憶，才能加深印象不容易忘記。

　　3、閱讀與聽力練習比重相同

　　閱讀應(yīng)與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。

　　其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等，在接觸材料時能夠遇到的所有東西。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？答案是否定的，因此，練習聽力的同時，要提高閱讀量，這樣才能相互促進。詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

　　4、持續(xù)跟讀

　　具體實施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來(如果會影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語調(diào)并極力模仿，細心體會語氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓練對聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進行強化訓練。

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