高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧及方法匯總
高考聽(tīng)力測(cè)試不同于筆試，聽(tīng)力測(cè)試通常沒(méi)有“檢查”這個(gè)步驟，要求必須邊聽(tīng)變答，因此，做英語(yǔ)聽(tīng)力題一定要掌握相關(guān)的技巧和方法，下面就是高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧及方法匯總，幫助大家盡可能聽(tīng)懂原文，然后選出正確的答案。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力滿分技巧
1、迅速瀏覽問(wèn)題。利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速看一遍題目，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容。
2、注意聽(tīng)短文的首句和首段。文章的開(kāi)首句和開(kāi)首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
3、獲取對(duì)話中的具體信息。注意對(duì)話中的一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代事件、數(shù)字等。
4、理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話的意圖觀點(diǎn)、態(tài)度及內(nèi)容。要特別注意講話者隨時(shí)會(huì)改變主意和更正說(shuō)過(guò)的話。有時(shí)候，更正的話會(huì)由其他人說(shuō)出來(lái)。
5、立足于整體。不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上。
6、重點(diǎn)聽(tīng)實(shí)詞。要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧
下面介紹一下做好聽(tīng)力測(cè)試題的“四要”，供考前模擬訓(xùn)練及高考應(yīng)考時(shí)參考。
1.快讀拿到試卷后馬上開(kāi)始做些前期基本工作，不要單等著聽(tīng)錄音??重點(diǎn)放在只可聽(tīng)一遍的前5道小題上。
1)瀏覽試卷。看看全卷（指聽(tīng)力卷）有幾道大題，可以聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟?/span>
2)掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。
3)掃描選項(xiàng)。選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵，充分利用聽(tīng)錄音前短暫的時(shí)間，掃描試題選項(xiàng)，預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容及重點(diǎn)。
2.整聽(tīng)不要孤立地聽(tīng)一個(gè)單詞、一個(gè)句子，遇到?jīng)]聽(tīng)懂的題目不要停留，要特別注意錄音內(nèi)容與試題問(wèn)題順序出現(xiàn)前后次序不一致的情形。
1)聽(tīng)整道題目。應(yīng)盡量聽(tīng)完每道小題后，再做選擇。
2)聽(tīng)整個(gè)句段。這樣則可以結(jié)合上下文語(yǔ)境，加深理解。特別在聽(tīng)對(duì)話題時(shí)，更應(yīng)如此。
3)聽(tīng)整篇主題。 把握了對(duì)話及短文的主題，會(huì)有助于我們更好地捕捉信息，推測(cè)判斷。
3.速記聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容一般包括對(duì)話和短文（獨(dú)白）等，其中短文理解題因其較長(zhǎng)，問(wèn)題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽(tīng)邊做好速記??主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。
1)記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的數(shù)字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。
2)記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。
3)記疑問(wèn)點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過(guò)后再思考，或是注意下文是否還會(huì)提及。
4.巧查做完題目后，適當(dāng)而有效的檢查是非常重要的，因?yàn)椴豢赡茉俾?tīng)一遍錄音，所以我們可以通過(guò)以下方式檢查，確保做完每道試題??重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目，確保答卷不留空白。
1)借助話題情景。通過(guò)文段主題及上下文情景，展開(kāi)合理推測(cè)
2)借助語(yǔ)言知識(shí)。運(yùn)用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識(shí)，進(jìn)行判斷分析。
3)借助一般常識(shí)。根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中所得到的常識(shí)來(lái)確認(rèn)答案。這樣，只要我們“讀、聽(tīng)、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽(tīng)”，就一定能做好聽(tīng)力試題，取得理想成績(jī)。
克服負(fù)面情緒，樹(shù)立自信
聽(tīng)力測(cè)試很大程度上反映出被測(cè)試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽(tīng)力水平的發(fā)揮，導(dǎo)致反應(yīng)速度和把握信息的準(zhǔn)確性大大降低。因此，同學(xué)們?cè)谧雎?tīng)力訓(xùn)練時(shí)，材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)。
一、獲取具體事實(shí)，把握信息聯(lián)系
生在聽(tīng)錄音材料之前快速瀏覽試題。通過(guò)瀏覽試題及題干選項(xiàng)，主動(dòng)預(yù)測(cè)、確定聽(tīng)的關(guān)鍵所在。
常見(jiàn)的問(wèn)題有： What/which…?Who/Whom/Whose…?When/Where/Why/How…?/high/far/long/wide…? 要走出聽(tīng)力理解是完全被動(dòng)接收的誤區(qū)，利用已知的信息對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間排序、同義轉(zhuǎn)換、比較篩選、因果關(guān)系等的分析、判斷以及推理。
二、注意對(duì)話中的“弦外之音”
有時(shí)對(duì)話雙方并非直接、坦率說(shuō)明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，而是很委婉或從側(cè)面來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。這就要求聽(tīng)者不僅能夠理解所聽(tīng)內(nèi)容的主旨大意，而且還要善于理解這種含蓄的表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)言外之意。
三、培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，腦記與筆記相結(jié)合，掌握正確的聽(tīng)力技巧
1.猜測(cè)技巧。
理解語(yǔ)言的過(guò)程本身就是一種猜測(cè)、估計(jì)、預(yù)想和想象的相互作用的過(guò)程。根據(jù)不同的文章體裁選擇不同的聽(tīng)力方法，做到領(lǐng)悟主旨大意，概括話題內(nèi)容。任何一段對(duì)話或獨(dú)白都是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的，有的主旨比較明顯，有的則需要?dú)w納和概括。
2. 學(xué)會(huì)記簡(jiǎn)單的筆記。
短時(shí)記憶是直接記憶，這種記憶如果不加以復(fù)述，直接記憶中的信息會(huì)很快消失。這就是學(xué)生聽(tīng)了下句、忘了上句，做些簡(jiǎn)單的筆記，諸如name、place、time、number等可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。采用一些簡(jiǎn)單的字母、符號(hào)式數(shù)字來(lái)代替。
有的題目還要求進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，更應(yīng)該把有關(guān)數(shù)字記準(zhǔn)，并進(jìn)行快速計(jì)算，避免在數(shù)字和運(yùn)算上耽誤過(guò)多的時(shí)間。所以說(shuō)簡(jiǎn)化筆記，既有助于減輕做聽(tīng)力題時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，又可以減少學(xué)生的理解障礙。
聽(tīng)力測(cè)試的主要測(cè)試點(diǎn)
聽(tīng)力測(cè)試的主要形式有：對(duì)話理解，短文理解。對(duì)話理解是考查學(xué)生在一定語(yǔ)境或情景中所表現(xiàn)出的快速反應(yīng)、推理判斷能力；短文理解則是在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)比較完整，意義相對(duì)連貫的語(yǔ)段的理解能力，是一種高層次、有難度的聽(tīng)力測(cè)試形式。高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的測(cè)試點(diǎn)包括：
1.理解對(duì)話的主旨大意
如：What’s the man doing？
A．He’s working in a hotel．
B．He’s visiting a young people．
C．He’s travelling around（NMET2000）
此聽(tīng)力的原文為：
W：So，how long have you been here？
M：Just a couple of days，actually，I am on a big journey.Youknow，I’m visiting all the places of interest here.
本題是一位男子談?wù)摰酱说氐母鱾€(gè)名勝觀光的情況，其中的a big journey、visiting和places of interest here是這位男子談話的關(guān)鍵，因此，考生若對(duì)此進(jìn)行歸納判斷就會(huì)馬上明白此談話的主旨大意，選出答案C。
2.獲取對(duì)話中具體信息
為了說(shuō)明和解釋主旨，對(duì)話或獨(dú)白中需要一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代、價(jià)錢等，這些信息對(duì)理解對(duì)話，把握對(duì)話主旨是不可缺少的內(nèi)容，且在試題中占相當(dāng)大的比例。這類題要求學(xué)生在聽(tīng)清，聽(tīng)懂信息的同時(shí)，還要對(duì)所聽(tīng)到的信息做簡(jiǎn)單的處理。有的也需要考生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.推斷對(duì)話發(fā)生的背景、地點(diǎn)及對(duì)話者之間的關(guān)系。對(duì)對(duì)話背景、地點(diǎn)、對(duì)話者之間關(guān)系的理解程度，體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力。
4.理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖
這類考題要求考生不但能理解錄音原文的主旨大意，而且還要通過(guò)文中的重要細(xì)節(jié)、具體事實(shí)，揣摩、推斷說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等，這類題能測(cè)試出考生在聽(tīng)力方面的綜合素質(zhì)。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練習(xí)？
一、強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)的整體理解
高考聽(tīng)力測(cè)試題的設(shè)計(jì)主旨是檢查考生在語(yǔ)篇層面上對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力，這種理解必須建立在對(duì)語(yǔ)篇的整體理解之上。因?yàn)?，無(wú)論是對(duì)話還是獨(dú)白，沒(méi)有整體知覺(jué)是不可能實(shí)現(xiàn)確切理解的。
二、強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言的真實(shí)性
高考聽(tīng)力測(cè)試題的語(yǔ)料是來(lái)自生活的真實(shí)語(yǔ)料，而不是為了檢測(cè)知識(shí)而專門準(zhǔn)備的不具備交際條件的語(yǔ)料。真實(shí)的語(yǔ)料是具有真實(shí)語(yǔ)境，真實(shí)動(dòng)機(jī)，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)。
三、強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言策略的具體把握
考生在接受真實(shí)的語(yǔ)料時(shí)應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交際策略，把聽(tīng)的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過(guò)程中，考生應(yīng)當(dāng)在整體語(yǔ)篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中構(gòu)成真正符合實(shí)際情景的心理畫面。當(dāng)然，這需要考生在平時(shí)的訓(xùn)練中就逐步積累實(shí)施社會(huì)語(yǔ)言策略的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
四、強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技能的熟練運(yùn)用
聽(tīng)力試題實(shí)際上涉及對(duì)語(yǔ)境的體驗(yàn)，聽(tīng)的過(guò)程中的預(yù)測(cè)活動(dòng)，對(duì)談話人社會(huì)角色的分辨，對(duì)交際策略的實(shí)際運(yùn)用等項(xiàng)技能的實(shí)際運(yùn)用。由于高考聽(tīng)力語(yǔ)言材料是真實(shí)性較強(qiáng)的材料，所以，這種試題就要求學(xué)生十分熟練地使用各種聽(tīng)的技能。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力滿分技巧
1、迅速瀏覽問(wèn)題。利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速看一遍題目，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容。
2、注意聽(tīng)短文的首句和首段。文章的開(kāi)首句和開(kāi)首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
3、獲取對(duì)話中的具體信息。注意對(duì)話中的一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代事件、數(shù)字等。
4、理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話的意圖觀點(diǎn)、態(tài)度及內(nèi)容。要特別注意講話者隨時(shí)會(huì)改變主意和更正說(shuō)過(guò)的話。有時(shí)候，更正的話會(huì)由其他人說(shuō)出來(lái)。
5、立足于整體。不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上。
6、重點(diǎn)聽(tīng)實(shí)詞。要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧
下面介紹一下做好聽(tīng)力測(cè)試題的“四要”，供考前模擬訓(xùn)練及高考應(yīng)考時(shí)參考。
1.快讀拿到試卷后馬上開(kāi)始做些前期基本工作，不要單等著聽(tīng)錄音??重點(diǎn)放在只可聽(tīng)一遍的前5道小題上。
1)瀏覽試卷。看看全卷（指聽(tīng)力卷）有幾道大題，可以聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟?/span>
2)掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。
3)掃描選項(xiàng)。選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵，充分利用聽(tīng)錄音前短暫的時(shí)間，掃描試題選項(xiàng)，預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容及重點(diǎn)。
2.整聽(tīng)不要孤立地聽(tīng)一個(gè)單詞、一個(gè)句子，遇到?jīng)]聽(tīng)懂的題目不要停留，要特別注意錄音內(nèi)容與試題問(wèn)題順序出現(xiàn)前后次序不一致的情形。
1)聽(tīng)整道題目。應(yīng)盡量聽(tīng)完每道小題后，再做選擇。
2)聽(tīng)整個(gè)句段。這樣則可以結(jié)合上下文語(yǔ)境，加深理解。特別在聽(tīng)對(duì)話題時(shí)，更應(yīng)如此。
3)聽(tīng)整篇主題。 把握了對(duì)話及短文的主題，會(huì)有助于我們更好地捕捉信息，推測(cè)判斷。
3.速記聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容一般包括對(duì)話和短文（獨(dú)白）等，其中短文理解題因其較長(zhǎng)，問(wèn)題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽(tīng)邊做好速記??主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。
1)記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的數(shù)字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。
2)記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。
3)記疑問(wèn)點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過(guò)后再思考，或是注意下文是否還會(huì)提及。
4.巧查做完題目后，適當(dāng)而有效的檢查是非常重要的，因?yàn)椴豢赡茉俾?tīng)一遍錄音，所以我們可以通過(guò)以下方式檢查，確保做完每道試題??重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目，確保答卷不留空白。
1)借助話題情景。通過(guò)文段主題及上下文情景，展開(kāi)合理推測(cè)
2)借助語(yǔ)言知識(shí)。運(yùn)用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識(shí)，進(jìn)行判斷分析。
3)借助一般常識(shí)。根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中所得到的常識(shí)來(lái)確認(rèn)答案。這樣，只要我們“讀、聽(tīng)、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽(tīng)”，就一定能做好聽(tīng)力試題，取得理想成績(jī)。
克服負(fù)面情緒，樹(shù)立自信
聽(tīng)力測(cè)試很大程度上反映出被測(cè)試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽(tīng)力水平的發(fā)揮，導(dǎo)致反應(yīng)速度和把握信息的準(zhǔn)確性大大降低。因此，同學(xué)們?cè)谧雎?tīng)力訓(xùn)練時(shí)，材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)。
一、獲取具體事實(shí)，把握信息聯(lián)系
生在聽(tīng)錄音材料之前快速瀏覽試題。通過(guò)瀏覽試題及題干選項(xiàng)，主動(dòng)預(yù)測(cè)、確定聽(tīng)的關(guān)鍵所在。
常見(jiàn)的問(wèn)題有： What/which…?Who/Whom/Whose…?When/Where/Why/How…?/high/far/long/wide…? 要走出聽(tīng)力理解是完全被動(dòng)接收的誤區(qū)，利用已知的信息對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間排序、同義轉(zhuǎn)換、比較篩選、因果關(guān)系等的分析、判斷以及推理。
二、注意對(duì)話中的“弦外之音”
有時(shí)對(duì)話雙方并非直接、坦率說(shuō)明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，而是很委婉或從側(cè)面來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。這就要求聽(tīng)者不僅能夠理解所聽(tīng)內(nèi)容的主旨大意，而且還要善于理解這種含蓄的表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)言外之意。
三、培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，腦記與筆記相結(jié)合，掌握正確的聽(tīng)力技巧
1.猜測(cè)技巧。
理解語(yǔ)言的過(guò)程本身就是一種猜測(cè)、估計(jì)、預(yù)想和想象的相互作用的過(guò)程。根據(jù)不同的文章體裁選擇不同的聽(tīng)力方法，做到領(lǐng)悟主旨大意，概括話題內(nèi)容。任何一段對(duì)話或獨(dú)白都是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的，有的主旨比較明顯，有的則需要?dú)w納和概括。
2. 學(xué)會(huì)記簡(jiǎn)單的筆記。
短時(shí)記憶是直接記憶，這種記憶如果不加以復(fù)述，直接記憶中的信息會(huì)很快消失。這就是學(xué)生聽(tīng)了下句、忘了上句，做些簡(jiǎn)單的筆記，諸如name、place、time、number等可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。采用一些簡(jiǎn)單的字母、符號(hào)式數(shù)字來(lái)代替。
有的題目還要求進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，更應(yīng)該把有關(guān)數(shù)字記準(zhǔn)，并進(jìn)行快速計(jì)算，避免在數(shù)字和運(yùn)算上耽誤過(guò)多的時(shí)間。所以說(shuō)簡(jiǎn)化筆記，既有助于減輕做聽(tīng)力題時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，又可以減少學(xué)生的理解障礙。
聽(tīng)力測(cè)試的主要測(cè)試點(diǎn)
聽(tīng)力測(cè)試的主要形式有：對(duì)話理解，短文理解。對(duì)話理解是考查學(xué)生在一定語(yǔ)境或情景中所表現(xiàn)出的快速反應(yīng)、推理判斷能力；短文理解則是在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)比較完整，意義相對(duì)連貫的語(yǔ)段的理解能力，是一種高層次、有難度的聽(tīng)力測(cè)試形式。高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的測(cè)試點(diǎn)包括：
1.理解對(duì)話的主旨大意
如：What’s the man doing？
A．He’s working in a hotel．
B．He’s visiting a young people．
C．He’s travelling around（NMET2000）
此聽(tīng)力的原文為：
W：So，how long have you been here？
M：Just a couple of days，actually，I am on a big journey.Youknow，I’m visiting all the places of interest here.
本題是一位男子談?wù)摰酱说氐母鱾€(gè)名勝觀光的情況，其中的a big journey、visiting和places of interest here是這位男子談話的關(guān)鍵，因此，考生若對(duì)此進(jìn)行歸納判斷就會(huì)馬上明白此談話的主旨大意，選出答案C。
2.獲取對(duì)話中具體信息
為了說(shuō)明和解釋主旨，對(duì)話或獨(dú)白中需要一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代、價(jià)錢等，這些信息對(duì)理解對(duì)話，把握對(duì)話主旨是不可缺少的內(nèi)容，且在試題中占相當(dāng)大的比例。這類題要求學(xué)生在聽(tīng)清，聽(tīng)懂信息的同時(shí)，還要對(duì)所聽(tīng)到的信息做簡(jiǎn)單的處理。有的也需要考生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.推斷對(duì)話發(fā)生的背景、地點(diǎn)及對(duì)話者之間的關(guān)系。對(duì)對(duì)話背景、地點(diǎn)、對(duì)話者之間關(guān)系的理解程度，體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力。
4.理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖
這類考題要求考生不但能理解錄音原文的主旨大意，而且還要通過(guò)文中的重要細(xì)節(jié)、具體事實(shí)，揣摩、推斷說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等，這類題能測(cè)試出考生在聽(tīng)力方面的綜合素質(zhì)。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練習(xí)？
一、強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)的整體理解
高考聽(tīng)力測(cè)試題的設(shè)計(jì)主旨是檢查考生在語(yǔ)篇層面上對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力，這種理解必須建立在對(duì)語(yǔ)篇的整體理解之上。因?yàn)?，無(wú)論是對(duì)話還是獨(dú)白，沒(méi)有整體知覺(jué)是不可能實(shí)現(xiàn)確切理解的。
二、強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言的真實(shí)性
高考聽(tīng)力測(cè)試題的語(yǔ)料是來(lái)自生活的真實(shí)語(yǔ)料，而不是為了檢測(cè)知識(shí)而專門準(zhǔn)備的不具備交際條件的語(yǔ)料。真實(shí)的語(yǔ)料是具有真實(shí)語(yǔ)境，真實(shí)動(dòng)機(jī)，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)。
三、強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言策略的具體把握
考生在接受真實(shí)的語(yǔ)料時(shí)應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交際策略，把聽(tīng)的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過(guò)程中，考生應(yīng)當(dāng)在整體語(yǔ)篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中構(gòu)成真正符合實(shí)際情景的心理畫面。當(dāng)然，這需要考生在平時(shí)的訓(xùn)練中就逐步積累實(shí)施社會(huì)語(yǔ)言策略的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
四、強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技能的熟練運(yùn)用
聽(tīng)力試題實(shí)際上涉及對(duì)語(yǔ)境的體驗(yàn)，聽(tīng)的過(guò)程中的預(yù)測(cè)活動(dòng)，對(duì)談話人社會(huì)角色的分辨，對(duì)交際策略的實(shí)際運(yùn)用等項(xiàng)技能的實(shí)際運(yùn)用。由于高考聽(tīng)力語(yǔ)言材料是真實(shí)性較強(qiáng)的材料，所以，這種試題就要求學(xué)生十分熟練地使用各種聽(tīng)的技能。
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