選擇題看似比較簡單，但是對于初中歷史來說，往往是“坑”最多的題目，那么，初中歷史選擇題該怎么做呢？下面為大家提供了初中歷史選擇題答題方法，一起來學習：


　　初中歷史選擇題的應試技巧

　　1.仔細閱讀題干，注意題干中的關鍵詞或限定語：“最”、“主要”、“根本”、“直接”、“不正確”、“不屬于”、“不同”、“相同”、“無關”、“準確”等，注意時間、空間、人物等，力求讀懂，盡量揣摩出題者的用意，明確考查的內(nèi)容、出題者的要求以便正確回答。

　　2.讀懂每一選項包括材料（史料）、圖片、漫畫、表格等，盡可能的獲取有效信息，特別是和教材相關信息有關的歷史人物、歷史時間、歷史地名、著作名稱、歷史名詞、重要的歷史概念等。

　　3.對照題干和選項仔細甄別，注重第一感覺。

　?。?）以辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理為依據(jù)，去衡量備選項的正誤。

　?。?）排除法是最常見的方法，如在組合式選擇題的解題中多運用這種方法。

　?。?）對于所選選項一定要有較為充分的理由或依據(jù)。

　?。?）所有選擇題大致是按照歷史發(fā)展的時間順序排列的，答案也是按照時間順序排列的，一定要注意時間順序。

　　歷史選擇題如何運用排除法

　　排除法，顧名思義，就是在做選擇題的過程中將不符合題干意思的選項排除掉，剩下的就是正確答案。

　　在答題過程中，首先，要準確理解題干意思，這是運用排除法的前提條件。

　　當面對一道選擇題的時候，第一步就是要明確題干的意思，只有準確理解了題干的意思，才能知道要排除哪些選項，做到有的放矢，使排除更加有針對性。

　　1）排“錯”法

　　即按照題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指表述錯誤的選項，也可以是指與題干意思不符合的選項，但選項本身表達的觀點沒有錯誤，而是指在題干設定的情景下不符合題干意思而言的錯誤。

　　這類選擇題的設問往往是針對某一歷史事件，要求選出關于這一歷史事件說法正確的選項，反過來只要排除說法錯誤的選項，剩下的也就是正確答案了。

　　例：大化改新使日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是

　　A.把很多貴族土地收歸國有

　　B.國家定期把土地分給農(nóng)民耕種

　　C.建立中央集權的天皇制國家

　　D.國家向農(nóng)民收取賦稅

　　2）排“正”法

　　即按照題干要求排除說法正確的選項，這里的“正”是指說法正確的選項，這主要是針對要求選出說法錯誤、不正確、不準確或不符合事實一項的選擇題。

　　要做好這類題目首先要仔細審題，切忌粗心大意。因為在這類題目中，說法正確的選項反倒是不符合題干要求的，是“錯誤”的選項。

　　例：關于《人權宣言》的評價，正確的一項是

　　A.它是英國資產(chǎn)階級革命時代頒布的重要文件

　　B.它頒布的機構是法蘭西第一共和國

　　C.它宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產(chǎn)可以侵犯

　　D.它體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想

　　3）排“它”法

　　這里的“它”是指與題干意思無關的選項，也可以說是干擾性選項。

　　排“它”法，即排除與題干意思不相關的選項，但這類選項本身說法是正確的，只是與題干的要求無關，通俗地說就是風馬牛不相及。往往這類選項的干擾性比較強，考生也容易出錯。

　　以上三種排除法并不是專門針對哪一類選擇題的，在實際的解題過程中，往往要把這三種方法結合起來，靈活運用，不斷總結和積累經(jīng)驗，從而提高排除法的有效性，提高排除的準確率，最終提高解答選擇題的速度和正確率。

　　選擇題要避免的“十種表現(xiàn)”

　　1、忽視題干所給時間(時期)匆忙答題。

　　2、概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位

　　3、歷史基本史實掌握不牢固

　　4、歷史的階段特征掌握不清楚不全面

　　5、歷史與地理的結合缺乏空間思考

　　6、比較和遷移歷史概念的能力欠缺

　　7、歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析能力欠缺

　　8、歷史事件因果關系與結果混淆

　　9、不能準確區(qū)分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)

　　10、忽略題干中的關鍵詞語