高中歷史知識比較碎，很多同學(xué)難于掌握，尤其是涉及到歷史事件，不僅有時(shí)間、地點(diǎn)、人物更有起因、經(jīng)過、結(jié)果，還有影響、意義，因此，我們通過一定的技巧讓知識形成系統(tǒng)進(jìn)而提高記憶效率、快速提升歷史成績。


　　如何快速提高高中歷史成績？

　　1、讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。

　　2、上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

　　3、“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

　　4、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。

　　怎樣高效記憶歷史事件？

　　歷史事件的要素有四：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情；而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　1、時(shí)間有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分（如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年），其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序（如維也納會議先於凡爾賽會議），便可以了。

　　2、地點(diǎn)有東西南北，你只須認(rèn)識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認(rèn)各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界．主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記。

　　3、人物是構(gòu)成歷史事件的主角。不過，會考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應(yīng)付考試了。如自強(qiáng)運(yùn)動的曾、左、李．恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時(shí)代和事跡也應(yīng)知其大概，才不會張冠李戴。

　　4、事件由時(shí)地人三項(xiàng)元素構(gòu)成。明白了上述的時(shí)間地點(diǎn)和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關(guān)年代要清析：先念念課題的次序；次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強(qiáng)運(yùn)動、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、瓜分運(yùn)動、戊戌維新、義和團(tuán)事件．晚清改革、辛亥革命和五四運(yùn)動；然后記誦某事件的其它重大情節(jié)，如自強(qiáng)運(yùn)動分為三階段，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時(shí)期。至於枝節(jié)瑣事，似非會考的重點(diǎn)。

　　5、事件的原因和結(jié)果可分為：政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化和其它方面。以第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因?yàn)槔赫畏矫姘ㄖ杏⒌恼撇煌?、司法制度的差異；?jīng)濟(jì)層面有工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同、公行制度．貿(mào)易不平衡、鴉片貿(mào)易；社會因素如英國工商業(yè)家對政府決策的影響；文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個人責(zé)任與集體負(fù)責(zé)制的沖突；特殊事件包括林則徐銷鴉片．林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰(zhàn)爭的背景有清析的概念了?？傊?，把政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。

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