學(xué)好高中地理具體的方法有哪些？

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 作者：

　　進(jìn)入高中后很多同學(xué)的地理成績(jī)并不理想，究其原因還是初升高過(guò)渡階段，地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)了心理問(wèn)題及方法的誤區(qū)，那么學(xué)好高中地理具體的方法有哪些呢，下面就從地理成績(jī)下降開(kāi)始說(shuō)起：

　　高中地理成績(jī)下降是什么原因？

　　第一，高一剛一開(kāi)始接觸地理就會(huì)發(fā)現(xiàn)很難，由于內(nèi)容比較難，加上有些學(xué)校自身出題比較難，所以第一學(xué)期成績(jī)不好是正?，F(xiàn)象，在心理上不要?dú)怵H。

　　第二，有些學(xué)生在思想上不夠重視。地理是文科高考科目，一些將來(lái)想要報(bào)考理科的學(xué)生平時(shí)不重視地理，以為考前臨時(shí)抱佛腳就行，而高中地理的內(nèi)容之多是初中階段不能比的。

　　第三，學(xué)習(xí)方法上沒(méi)有從初中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。有些學(xué)生很疑惑：“我初中花一周突擊，現(xiàn)在花了兩周甚至三周，已經(jīng)很努力了，為什么成績(jī)反而下降？”初中地理內(nèi)容簡(jiǎn)單，許多學(xué)生考前突擊一周就過(guò)關(guān)，感覺(jué)很容易。到了高中，海量的內(nèi)容，這種方法就行不通了。

　　高中地理學(xué)習(xí)方法

　　地理學(xué)習(xí)的支柱是用正確的方式去閱讀和理解課本教材，地理這門(mén)學(xué)科不同另兩個(gè)文科的關(guān)鍵在于，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)需要理解記憶而不是死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考，理解記憶。上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走不少?gòu)澛?，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多，所以，一定抓緊學(xué)習(xí)的主要陣地課堂。

　　高中地理中的自然地理（主要是上冊(cè)），學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　第一、抓概念重消化。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異，諸如：天體、天球；恒星日、太陽(yáng)日;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行

　　第二、抓原理重理解。從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)地理原理關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力做就能做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。

　　第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。

　　高中地理重中之重是地圖

　　高中地圖的東西比較多，圖的掌握，關(guān)系到地理成績(jī)的高低。如果以為地理學(xué)習(xí)只是背背地理名詞那就錯(cuò)了，現(xiàn)在地理內(nèi)容的綜合考查很多都是建立在圖表題型上。一定要熟悉所有地圖，訓(xùn)練地理空間位置感，學(xué)會(huì)從一個(gè)地理位置聯(lián)系到相關(guān)聯(lián)的地理知識(shí)，如氣候類(lèi)型等等。

　　對(duì)課本里的地圖要多看，讀書(shū)的過(guò)程做到“文圖結(jié)合”，看文字的時(shí)候要聯(lián)系圖表，看圖表的時(shí)候，腦子里要聯(lián)系相關(guān)位置內(nèi)容，不要書(shū)是書(shū)，圖是圖。

　　背誦不能替代做題

　　地理的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)：必須通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　　精力充足的學(xué)生每天地理課前最好預(yù)習(xí)一下，當(dāng)然這個(gè)要求對(duì)許多時(shí)間根本就不夠用的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些奢侈，那至少在有地理課的當(dāng)天，要把學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，把課后習(xí)題做一遍，發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的地方，當(dāng)天尋求同學(xué)或者老師的幫助。

　　如果能保質(zhì)保量的完成以上幾點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)高中地理學(xué)習(xí)其實(shí)也能輕松過(guò)關(guān)，并且地理知識(shí)對(duì)將來(lái)生產(chǎn)、生活有很大的作用。

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